انجام پایان نامه علوم کتابداری

انجام پایان نامه علوم کتابداری | نمونه فصل 4

انجام پایان نامه علوم کتابداری که یکی از رشته های پیراپزشکی می باشد، دشواری های خاص خود را دارد. در این بخش از آموزش انجام پایان نامه علوم کتابداری سعی در ارائه نمونه فصل 4 داریم تا علاقه مندان به انجام پایان نامه علوم کتابداری بتوانند از این فایل با ذکر منبع در انجام پایان نامه خود استفاده نمایند. انجام پایان نامه علوم کتابداری حاضر در پاییز 91 در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر به سرانجام رسیده است.

پیشنهاد های حاصل از انجام پایان نامه علوم کتابداری

پیشنهادهای کاربردی برای کتابداران

•   با توجه به يافته‌هاي حاصل از انجام پایان نامه علوم کتابداری حاضر مبني بر این که مهمترین عامل ایجاد کننده اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان در دانشگاه علوم پزشکی بوشهر و دانشگاه خلیج فارس محدودیت‌ها و نواقص مربوط به مسائل فنی و فیزیکی کتابخانه است، فراهم کردن امکانات و تجهیزات بیشتر و بهتر برای دانشجویانی که به کتابخانه مراجعه می‌کنند و همچنین تلاش در جهت برطرف کردن محدودیت‌ها و نواقص مربوط به مسائل فنی و فیزیکی کتابخانه ضروری به نظر می‌رسد.
•   به دنبال فراهم کردن امکانات و تجهیزات بیشتر و بهتر برای دانشجویانی که به کتابخانه مراجعه می‌کنند، برگزاری کارگاه‌های آموزشی روش استفاده از تجهیزات کتابخانه و ارائه دستورالعمل‌های سازنده در این زمینه توسط کتابداران ضروری می‌باشد. همچنین آشنایی دانشجویان با قوانین و آیین‌نامه‌های کتابخانه و تفهیم این قوانین برای دانشجویان از جمله تلاش‌هایی است که در جهت کاهش سطح اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان توسط کتابداران می‌تواند صورت گیرد.
•   با توجه به اهمیت اخلاق حرفه‌ای و نقش شیوه رفتاری و برخورد کتابداران در جذب افراد به کتابخانه‌ها و نقش این شیوه برخورد در برقرار احساس آرامش و امنیت روانی کاربران در کتابخانه، توجه کتابداران به رعایت اصول اخلاق حرفه‌ای حائز اهمیت می‌باشد.
•   همچنین جهت استفاده بهتر و آسان‌تر از کتابخانه، راهنماهای آموزشی لازم در محیط کتابخانه نصب شود و همچنین بروشورها و جزوه‌هایی در جهت راهنمایی مراجعان به کتابخانه در اختیار آنها قرار گیرد.
•   با توجه به این‌که يكي از عوامل مؤثر در ايجاد اضطراب كتابخانه‌اي، ضعف افراد در برقراري ارتباط و تعامل با كتابداران بوده و از سويي افزايش آگاهي از هيجانات – يا به تعبیری دیگر هوش هیجانی- و تأثير آن بر ارتباطات مي‌تواند به بهبود تفسير اطلاعات و ايجاد شناخت بهتر منجر شود (آقايار، شريفي درآمدي، 1385)، مي‌توان از طریق افزایش مهارت‌های ارتباطی و برگزاري كلاس‌هايي در اين زمينه، هوش هيجاني دانشجويان را تقويت نمود. اين امر مي‌تواند به كاهش سطح اضطراب كتابخانه‌اي در بين دانشجويان منجر شود.
•   با برگزاري كلاس‌هاي آموزشي مهارت‌هاي سواد اطلاعاتي براي دانشجويان اين دو دانشگاه مي‌توان ضمن آموزش انواع مهارت‌هاي جستجو در منابع چاپي و الكترونيكي، و ارزيابي آنها به كاهش ميزان اضطراب كتابخانه‌اي آنان ياري رساند.

پیشنهادهای کاربردی برای مدیران كتابخانه‌ها

•   با توجه به يافته‌هاي حاصل از انجام پایان نامه علوم کتابداری حاضر مبني بر وجود رابطه معكوس و معنادار بين هوش هيجاني و اضطراب كتابخانه‌اي بين دانشجويان و با توجه به اينكه هوش هيجاني يك ويژگي اكتسابي و آموختني است، پيشنهاد مي‌شود با هماهنگي مسئولان ذيربط در دانشگاه‌ها كارگاه‌هايي آموزشي جهت آشنايي و همچنين ارتقاء سطح هوش هيجاني دانشجويان و كتابداران از سوي متخصصان حوزه‌ روان‌شناسي و صاحب‌نظران امر - به منظور برقراري ارتباط مؤثرتر ميان كتابداران و دانشجويان- برگزار شود.
•   با توجه به يافـته‌هاي اين پژوهش مبـني بر بالا بودن سطح اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان در مؤلّفه عوامل مکانیکی و مشکلات دانشجویان در زمینه دستگاه‌های کپی و چاپگرهای رایانه‌ای، پیشنهاد می‌شود مسئولان و مدیران جهت حل این مشکل اقدام کنند؛ اقداماتي از قبيل آشنا نمودن دانشجويان با نحوه كار با دستگاه‌هاي كپي و چاپگرها.
•   با توجه به يافـته‌هاي اين پژوهش مبـني بر پایین بودن میانگین هوش هیجانی در مؤلّفه خودمدیریتی نسبت با سایر مؤلّفه‌ها، همچنين با توجه به اينکه از بین مؤلّفه‌‌های هوش هیجانی، مؤلّفه خود مدیریتی تاثیر بیشتری بر اضطراب کتابخانه‌‌ای دانشجویان دو دانشگاه دارد برنامه‌ریزی در جهت آموزش دانشجویان در زمینه روش‌های مدیریت و کنترل تنش‌ها و مدیریت استرس توسط مسئولان و مدیران مربوطه ضروری به نظر می‌رسد.

پیشنهادهایی برای انجام پایان نامه علوم کتابداری آینده

•   برای بررسی‌های بیشتر در زمینه اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان- و با توجه به ديجيتالي‌شدن و خودكارسازي هر چه بيشتر امكانات كتابخانه‌اي- انجام پایان نامه علوم کتابداری با استفاده از ترکیب پرسشنامه‌ اضطراب کتابخانه‌ای و پرسشنامه اضطراب رایانه‌ای پیشنهاد می‌شود.
•   پژوهشی با همین عنوان به روش تجربی و مداخله‌ای انجام شود که تأثیر آموزش مهارت‌های هوش هیجانی بر سطح اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان مشاهده شود.
•   جهت تعمیم نتایج پژوهش پیشنهاد می‌شود پژوهش‌های مشابه در سایر کتابخانه‌ها از جمله کتابخانه‌های عمومی، آموزشگاهی و تخصصی انجام شود و نتایج آنها با نتایج پژوهش حاضر مقایسه شود.
•   پیشنهاد می‌شود در پژوهشی عوامل تأثیرگذار بر هوش هیجانی و اضطراب کتابخانه‌ای دانشجویان شناسایی شود تا تهیه الگویی برای آموزش هوش هیجانی بهتر انجام گیرد.
•   با توجه به نقش آموزش‌های کتابخانه‌ای در یافتن اطلاعات مناسب و مفید برای دانشجویان پیشنهاد می‌شود پژوهشی در زمینه سنجش میزان اضطراب اطلاعات دانشجویان و ارتباط آن با هوش هیجانی صورت گیرد.

محدودیت‌های اجرای پژوهش

• از آنجایی که جامعه پژوهش حاضر را دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بوشهر و دانشگاه خلیج فارس تشکیل داده‌اند، بنابراین تعمیم نتایج حاصل از انجام پایان نامه علوم کتابداری حاضر باید با احتیاط انجام شود.
• به دلیل مواجه بودن با عامل انسانی جهت تكميل پرسشنامه‌ها – همچون بسياري از پژوهش‌هاي مرتبط با حوزه‌هاي علوم انساني و اجتماعي- امکان بروز خطاي احتمالي در امر پاسخ‌گویی وجود داشته است.